高中物理教学中问题情境创设的研究

高中物理具有很强的抽象性,学好物理的关键在于学生应当具有较强的逻辑思维能力。通过创设不同的问题情境,有助于培养学生解决物理问题的思维,提高教学质量。在实际教学过程中,由于部分教师注重在公开课上进行情境的创设,忽略学生对物理知识和技能的学习,影响情境创设积极作用的发挥,使问题情境教学法流于形式。本文着重探究'问题教学'的教学原则及策略,通过在课堂上创设'问题情境'引导学生发现问题、解决问题,以期调动学生学习积极性,激发学生自主学习能力,从而有效提高当前高中物理课堂教学质量。