非谓语动词学习障碍的归因与反思

非谓语动词,以其知识综合性以及实用性的特点越来越成为高考的考察热点。然而在高中英语学习中这一知识点往往也是学生的学习难点。本文运用归因理论作为理论框架,对学生的学习障碍进行分析,并为解决问题提出建议。