基于“先动”课堂的数学核心素养培养模式探讨

对核心素养的追求是当代基础教育改革的主要价值目标;数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析,六者既相互独立,又相互融合,形成统一的整体。数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径;教师在数学教学中,要倡导探究式教学模式和合作交流等数学学习方式,以自主探究、合作交流的教学模式为基础,运用多种方式激发学生的学习兴趣全面提高学生的数学素养。