在高中思想政治课上的“意外”收获

新一轮的课程改革下,我们不断地实践着一种新的'绿色教育',尊重学生个性发展,将学习的主动权交还给学生,让思想政治课充满活力,让学生享受学习思想政治的真实乐趣。但在实际的教学过程中,往往出现一些'非预设性'的生成,教师也往往会采取一些错误做法:或是束手无策,当头棒喝,断然否定学生的想法;或是含糊其词,遮遮掩掩,对学生的想法不置可否;或是一味迎合学生,缺少引导,被学生牵着鼻子走,这样则往往造成课堂资源的白白流失。因此,