对高三历史复习备考中低效教学行为的思考

作为一线的高三历史教师,我真切地感受到新课程改革后高考的新颖、鲜活以及多元,所以每每进入复习阶段,我都在思考:如何才能在高三的历史复习课堂中让教与学找到灵动、让考与评找到激情、让理想和现实找到平衡呢?在我看来,高三历史复习备考中存在着以下几种低效的教学行为:1、复习课堂上,讲得太多,拓得太宽,基础知识和基本史学能力缺乏落实与提高;2、试卷评讲课上。