高中数学教学中课堂诱思探究教学策略探索

高中数学知识已经开始逐渐趋于理论化,课本教材内容大多都是复杂的符号和大量抽象的数字,教师在课堂上讲授这些知识时,很容易让学生觉得枯燥乏味,甚至产生厌学和抵触数学的心理。因此,高中数学教师在教学过程中一定要将学习的主体地位还给学生,利用诱思探究教学法,在课堂上充分调动学生的学习兴趣,将抽象的内容生动形象化,提高课堂的教学效果。本文简单介绍了诱思探究教学策略的主要内容及主要特征,详细探讨了其在高中数学课堂的中的具体应用。