数学建模核心素养视角下的问题情境创设——以《正态分布》教学设计为例

《关于普通高中数学课程标准修订》的专题报告中提出:中国学生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养.在这六大核心素养中,数学建模属于数学应用,是学生数学学习的短板.本节设计是在数学建模核心素养的视角下,教师力求通过问题情景的创设以帮助学生构建数学核心素养,真正理解并掌握基本的数学知识、能力、思想方法,从而真正意义上落实学生的数学核心素养的培养.