探究式教学的模型建构实践——高中生物“DNA分子的结构”教学案例

在最新的《高中生物课程标准》中,教育局已经明确指明了模型建构实践对于高中生的深远影响和对知识汲取的帮助力度,也点出了高中生必须掌握模型建构的要求。在生物学中,许多概念和模型都比较抽象,很难从教师的言语中给高中学生一个具体化的理解,而模型建构的实践性课程教学,则可以让学生明确直观地找到对于结构化物体的理解。本文以高中生物中的'DNA分子结构'作为教学案例,指出了让学生尝试模型构建的益处和策略。