《咬文嚼字》教学内容的底线与创生的边界

语文的教学内容是不确定的,既包括对现成教材的沿用,也包括教师对教材的'重构',老师对教学内容如何选择和创生,决定了教学内容的恰当与否。王荣生教授认为不能把教课文与教读课文混为一谈,教学内容不能简单地等同于教材本身,教学内容的选择和创生应该由课程目标和选文的功能来定,而不能凭老师的感觉混沌生成。