数形结合思想的渗透使学生由“懂”数学到“会”数学

传统的以照本宣科为主的高中数学教学活动开展中,教师将抽象的数学概念、定理等呈现在学生面前,对于数学学习能力有限的高中生来说,就算他们能听懂这些知识,但对这些新知识却是知其然不知其所以然,对其进行灵活的运用更是无从谈起。由此,在高中数学教学活动参与中,学生不仅要听懂数学,更好学会数学,尤其是学会应用数学。数学思想方法的引入不仅可以丰富数学教学活动,激发学生的数学学习兴趣,还可以促进学生掌握数学知识,理解数学知识,应用数学知识。在本文中,我主要立足高中数学教学活动的开展来谈一谈如何实现数形结合思想的渗透,实现学生由'懂'到'会'的转变。