“情景创设、问题驱动”的高三历史复习研究

高三初期学生对于历史知识体系的建构普遍尚处于一个相对粗浅的认知阶段,需要掌握的考点多且繁杂,教学复习的进展略显困难。本文探索的'情景创设、问题驱动'的高三历史复习是当前教学改革背景下践行的比较实用的一种教学模式。