高中课堂学生消极沉默现象的成因与对策研究——以岷县一中化学课堂为例

课堂沉默是指在课堂教学环境中,教师和学生所呈现出来的无声且无固定语义的非言语交际行为。而高中课堂消极沉默尤其明显,本研究以高中化学课堂为研究对象,归纳高中化学消极课堂沉默的现状。分析外部环境的影响;教师方面的因素;学生自身的因素和师生关系是高中化学课堂消极沉默的主要原因。在教学中,教师可以从以下几个方面入手来改善课堂消极沉默现象:创设有利的教学环境;提升化学教师的教育观念;提高学生自信心;建立动静结合的师生互动新模式。