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优化试卷讲评方法打造有效历史课堂——中学历史试卷讲评课教学模式初步探究

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摘要突出重点,有所讲有所不讲;按类析评,回归教材;充分引导,保证学生主体参与的最大化;实行知识再现、材料理解与讲解讲评、追踪训练各占1/3时间的'三三制'是中学历史试卷讲评课有效性的基本保证。

作者汤小玉

机构地区西安经开第一学校

出处《高考》 2018年第17期175-175,共1页 College Entrance Examination

关键词重点教材 “三三制”

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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高考

2018年第17期

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