立足学生把握起点——高中数学课堂教学中课前导入的价值分析

课前导入作为教学的初始阶段,而正所谓'好的开始是成功的一半'。对此,若高中数学教师,其在实际的教学过程中能可确保课前导入的科学性,如此,方有助于激发学生的求知欲望,继而确保理想的教学效果。