解析高中数学“深度学习”的课堂教学微设计

深度学习是基于学生自身动机,对富有价值意义的数学知识进行系统的、完整的、深刻的学习,是一种阶梯性的学习方法。开展以培育学生数学思维和能力为价值取向,基于深度学习的高中数学教学微设计,具有促进学生认真、主动学习,改善高中数学课堂教学现状,提高学习成效的重要意义,也符合新课程的要求。