聚焦课堂行为目标巧用“加减”激趣诗词——以《定风波》为例

课堂模型建构理论是我国著名语文教学专家程红兵先生提出的有效提高课堂效率,激发学生思维流量的一种教学实施策略,在实际教学中,教师可以运用多种模型要素的排列组合来达成教学目标,那么如何运用这一理论在一堂传统的诗词教学课上以不俗的方式来完成赏析、理解、背诵等多个教学目标,就成为了今天值得探讨的话题。