摘要
《几何画板》微课的基本思想就是使用多种方法表示同一数学知识的本质规律,不同的视角表示同一问题的不同呈现方式,从而引导学生有意义地把这些信息组合起来,实现课堂的有效性,从而优化教师的教学和学生的学习过程,促进学生的全面发展,并全面、深刻地理解数学知识,拓宽学生的思维,使学生对知识掌握得更牢固更能融会贯通地运用知识解决实际问题.
出处
《高考》
2018年第24期48-49,共2页
College Entrance Examination
基金
福建省电化教育馆教育信息技术研究2017年度课题《基于“几何画板”微课的数学实验教学模式研究》成果之一(课题立项号FJDJ17038)
