摘要
初三的复习课常常会陷入这样一个怪圈——做题、讲题、再做题、再讲题.作为老师,我们常有这样的感觉:复习课上好学生不愿意听,差学生又听不懂,课堂效率不高.之所以会有这样的现象,是因为复习课没有新知识的'新鲜感',又没有练习课的'成就感',可是复习课又是初三的常态课,因此如何上好一堂复习课成为每个老师的思考.在教学过程中,我通过几轮初三的磨练,对初三的复习课有些许感悟:上好复习课,对学生掌握好数学知识.
出处
《高考》
2018年第25期166-166,共1页
College Entrance Examination
