关于学生学习态度的调研——以铜仁职业技术学院《大学生心理健康教育》课程为例

学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。学习态度的好坏直接会影响学生学习行为,进而影响学习效果,本文旨在调查本校学生对《大学生心理健康教育》课程的学习态度,分析问题,提出对策,进而促进本门课程教学质量的提升。