高中数学差异化教学下的合作探究活动开展策略

合作探究活动能够培养学生的探究意识,提高学生的综合能力,因此备受一线的教师喜爱。但是,从当前高中数学课堂的教学反馈中,我们能够看到,部分数学教师不能有效地使用合作探究活动提高学生的探究和合作能力,造成合作探究教学方法使用低效的现象。基于此,笔者提出根据学情分析学生、教学目标的差异化设计、活动评语的差异化设计等差异化高中数学课堂中开展合作探究活动的策略,希望能够为其他一线的数学教师在进行合作探究设计时,提供一些帮助。