巧用问题链,深化概念教学——以人教版高中教材必修一“细胞分化”教学为例

随着新课改的深入,高中生物的教学地位日益增强,对学生的能力要求也随之提高,无疑给教学带来了巨大挑战。在这一背景下,就要创新引导,充分发挥学生主体作用,借助问题链激发学生。本文将结合实例具体阐述问题链在高中生物概念教学中的运用,以此探索高效课堂构建策略。