高中历史学习面临的困境与路径探索

不可否认,高中学习是压力最大,涉及科目最多的时期,作为一名高中生要面对高考的竞争,在千万人中过独木桥。近年来,新课程改革深入实施,高中历史课程也出现了新变化,以往的学习方法已经难以适应课程的新特点,不利于取得好成绩。以往很多高中生对历史存在认识上的误区,认为历史属于文科知识,只要死记硬背,将书上的历史年份、人物、事件、起因、经过、结果等背下来就一定可以取得高分。实则历史学习非常注重能力的培养,对学生的逻辑思维和灵活运用知识的迁移逻辑也有考察,死读书根本无法实现学习目标。针对这样的现象,本文就对高中历史学习面临的困境加以阐述,并提出解决问题、走出困境的科学路径。