在高中历史新课程实施中确立学生学习的主体地位

传统历史教学学生学习的参与度低,被动接受,不利于学生学习兴趣的养成和能力的培养。我通过对学生进行问卷调查了解学生历史学习的概况,采取课堂上鼓励学生大胆质疑,勇于提出问题,课后开展形式多样的探究性活动的方法,尝试充分发挥学生的主体作用,使其融入历史,积极参与学习,努力培养问题意识和创新精神。