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微分概念的翻转课堂教学设计
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摘要
本文采用翻转课堂教学模式,以学生为教育主体,融入问题导向、应用导向的教育理念,对微分概念的教学进行教学设计,并针对实践效果进行反思。
作者
王群
机构地区
中国传媒大学南广学院传媒技术学院
出处
《高考》
2018年第32期44-44,共1页
College Entrance Examination
关键词
高等数学
微分概念教学
翻转课堂教学
分类号
O172.1-4 [理学—基础数学]
G434 [文化科学—教育技术学]
高考
2018年 第32期
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