习题改善,策略提升——中学数学习题课优化教学策略研究

习题是数学知识学习的重要载体,对中学生的数学学习有很强的辅助作用,对于中学生的数学学习而言,习题教育辅助学生巩固、深化知识。在传统的数学习题课堂上,教师往往采用灌输式的教学模式,没有给学生留下充组的思考和实践的空间,中学生对习题课的兴趣普遍不高,被动学习的模式无法激发学生的习题研究的兴趣,本文分析了中学数学习题教育中如何优化教学模式,突出学生的主体地位,有效提高数学习题课程的教学效率。