高职课堂教学有效性的评价体系研究——以伊春职业学院为例

伊春职业学院课堂教学有效性的评价体系需要根据学情的变化重新构建,因为从某种意义上来讲,教学过程中的所有环节都是为提高考试分数服务的。鉴于高职课程的特殊性,建立有针对性的评价机制,可以改变高职课程学科化严重这一现象。同时,评价机制的存在,可以不断引导伊春职业学院课程按照时代的要求,从而能够符合时代潮流,保持其应有的活力。