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运用自制教具渗透“科学思维与探究”例谈
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摘要
针对中学生物教材中一些抽象、动态、无法观察的生命活动。除了采用信息技术辅助外,教师自制教具或学生自制教具也应该成为重要补充。
作者
蔡永坚
机构地区
福建省厦门市杏南中学
出处
《高考》
2018年第36期27-27,29,共2页
College Entrance Examination
关键词
自制
教具
兴奋的传导
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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