高中地理课堂启智性有效提问分析

新课程标准明确指出,地理教学是教师教学和学生学习的双边活动,也是学生之间沟通互动、共同发展的过程。提问是高中地理课堂教学不可缺少的组成,教师会通过提问向学生输出知识信息,帮助学生架起和教材沟通的桥梁。因而需要地理教师善于把握教材特征,从不同角度和层面提出启发学生思维和生动曲折的问题,培养学生思维主动性,最重要促使思维始终处于积极且愉快地接受知识状态当中,提高学习效率。对此,本文则从合理选取教学案例、教师善于引导学生以及时刻关注学生情况等分析高中地理课堂启智性有效提问策略,望给予地理教师提供教学参考。