摘要
高中数学知识的逻辑性很强,很多高中数学知识的内容也比较抽象化,学生不能够完全理解和掌握高中数学知识。因此,老师要培养学生如何运用化归思想来学习数学知识,将复杂且抽象的问题进行具体、简化处理,使得学生能够更好地学好数学,建立独立的学习数学解题的化归思想,提高学生的学习数学课程的效率。
出处
《高考》
2019年第3期212-212,共1页
College Entrance Examination
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题
立项批准号:2018XB02409
课题名称:《新高考背景下高中数学“三年一体化”教学规划实践研究》
立项类别:FJJKCG18-640