高三历史教学中历史史观的运用——以人教版必修2“罗斯福新政”为例的教学内容设计

一年一度的对外公开课,学校安排我和其他学校的老师上一节'同课异构'的课,这无疑是一次向名师学习的好机会,但又是一次严峻的考验。人教版必修2'罗斯福新政'的高三复习课是许多老师首选的题目,至少我听过两次,一般教师都是按常规的复习方法进行,注重的是历史知识的再现,很多知识未被学生真正掌握和理解。李晓风老师等也在《三论30年历史高考的得与失》中提到高三教学时说:'高三历史的多轮教学,往往生动鲜活的历史过程变成了仅仅局限于教材叙述固定的结论……经过这样学习经历的学生,继续学习的能力和创新精神也在低层次重复中不断减损。