刍议核心素养下的英语“学·导·用”教学模式

结合英语'学·导·用'教学模式,本文探讨其在前置先学、合作共学、释疑导学、系统复习等学习阶段中的学科核心素养的培养途径。文章对于'学·导·用'教学模式在英语学习中的运用有一定的推进作用和启发价值。