解析高中数学教学中渗透数学文化的途径

数学不仅是一门理科类学科,还是一种特殊的文化现象,包括数学思想、语言、观点、方法、精神,及其形成与发展历程等内涵。在高中数学教学中,教师需要主动渗透数学文化,带领学生深刻认知数学的人文价值、应用价值与科学价值,让与他们深受数学文化的熏陶。本文以高中数学教学中如何渗透数学文化为解析对象,同时提出一些有效途径。