基于化学学科核心素养培养的课堂教学行为分析

基于2017年党是十九大的召开,教育部为深入贯彻党的十九大精神,于2018年2月印发了《教育部2018年工作要点》,文件中有提出大力发展素质教育、切实加强教材建设。这就要求社会对化学这一学科做出相应措施来加强学生的化学能力。而化学学科的核心素养主要有:宏观观察与微观观察、变化观念和平衡思想、证据推理和模型认知、实验探究和创新意识、科学精神和社会责任。本文主要将化学学科的核心素养理念与教学行为中的教师行为和学生行为结合在一起,从宏观的角度分析化学核心素养培养的课堂教学行为。