高中化学层次性习题教学策略研究

近几年,我国教育教学体制改革逐步深入,“以生为本”成为现代各年级阶段教育教学开展的重要理念,由于不同学生的学习能力和理解能力存在着一定差异性,对新知识内容的接受能力也就存在一定差异,直接导致学生在统一教学方式下学习存在着很大问题,理解接受能力强的学生无法满足,理解接受能力差的学生难以提升,因此,加强层次性习题教学模式的实际应用至关重要。本文主要就高中化学层次性习题教学开展的有效策略进行研究,望对未来高中化学层次性习题教学的有效开展提供相应借鉴。