摘要
《普通高中课程标准(2017年版)》指出,直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养.[2]直观想象素养在高中数学教学中有着重要的地位,解析几何作为培养直观想象素养的沃土,是落实数学直观想象素养的最佳载体.下面以2019年全国II卷21题的解法探究为例,浅谈在解析几何教学中如何利用图形进行分析问题,并建立形与数的联系,探索解决问题的思路.
出处
《高考》
2019年第7期110-110,124,共2页
College Entrance Examination
基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度年度课题“基于数学直观想象素养培养的微课程建设研究”(FJJKXB18-353)阶段性研究成果
