目录导读法在中学历史教学中的实践意义

'历史目录导读法'以培养学生独立学习能力为主要目标,倡导'学生为主体,教师为主导,训练为主线'的指导思想,在教学过程中外化为相对应的教学结构模式:课前预习导读、课内探究导读、课后复习导读。在教学中侧重培养学生三个方面的能力:培养学生掌握知识线索为目的的问题导读的能力;培养学生比较异同为目的中外关联的导读能力;培养学生构建知识框架为目的的网络导读能力。以便树立学生自主学习意识,解决历史问题的能力。