运用比较法进行高中地理课堂的有效教学

构建事物之间的区别与联系是进行学习过程中的重要环节。我们知道,比较法是从已经认识到的事物之间取得联系构建桥梁,从而进行类比式学习。高中地理学习难度比较高,学习任务重,需要教师建立一个可以顺利沟通的桥梁,从而达到良好的教学目标的实现。地理具有较强的时空性、变化性和综合性,它学习内容抽象、难以理解,因此地理成为文科生的'短板,因而,采取比较法进行高中地理的教学是有用的也是必要的。