关于引导高中生自主建构数学知识网络的研究

学生进入高中后,高中的知识内容、知识结构与初中相比出现了飞跃:从具体到抽象,从特殊到一般,在知识的广度和深度上都大大提高。面对知识的激增,知识储备的多少已经不足以衡量一个学生水平的高低,如何自主高效的学习成为学生面临的重大挑战,而如何最大限度地充分利用课堂时间,让学生学会高效的学习成为教师亟待解决的重要问题。尤其对于数学学科而言,自主建构知识网络具有一定优势。一、自主建构的内涵自20世纪末以来,'建构'在欧美等国兴起,成为建构主义的一个核心内容,并被广泛应用于教育教学领域。