高中英语阅读教学中应用思维导图培养思维品质的研究

高中英语课程标准要求指出:高中英语阅读课程需要提升学生的学习兴趣,培养他们对阅读理解的篇章理解能力。而传统的高中英语阅读理解存在很多问题:一是教师只重视备教材而忽视备学生;二是教师在教学中把大量时间、精力用于讲解抽象、深奥的语法,而忽视语言情境的设计;三是学生缺少文本体验的机会,参与度也比较低下;四是违背了'在交流和互动中学会语言'的原则,缺少师生互动、师生交流、生生交流、生生互动。文章就高中英语阅读教学中应用思维导图培养思维品质进行了初步研究探讨。