弘扬数学文化,构建趣味性高中数学课堂

高中数学作为一门对理性思维以及各方面综合能力要求较高的学科,对于大部分高中生来说,熟练掌握高中数学中的各个知识点都较有难度。但是数学作为一门工具性学科,与其他学科间都有紧密相连的关系,因此学好数学非常有必要。高中数学在难度上较初中有了大幅度提高,学生难免会产生畏难情绪,久而久之,学生会开始抵触数学课甚至厌恶数学课。为了解决这样迫在眉睫的难题,教师应该从学生主要学习数学知识的地点——课堂出发,利用各种多样的手段,提高课堂的教学效率。