关注学科核心素养,优化高中生历史学习习惯养成

习惯是下意识行为,带有明显的自控性和规律性特征,优良的学习习惯可以为学生的学习和成长奠定坚实基础,促进自身能力与素质的飞跃,进而有效走向成功。不管是哪一门学科的学习,都需要关注学习习惯的养成,以便为学科学习质量的提升提供保障。在尤其关注学科核心素养培养的背景下,更是要把培养学生学习习惯作为重中之重,以便形成对核心素养教育的补充与延伸。本文将立足学科核心素养培养背景,探究如何优化高中生历史学习习惯养成,有效提高高中生历史素养。