论数学素养下初高中数学的衔接问题

众所周知,从初中到高中的数学学习过程中,虽然说高中阶段的数学知识是初中所学内容的延伸,但数学课本内容会发生质的变化,不仅更为抽象,而且教学内容也更为广泛。不少学生因为未经受较好的衔接引导,导致初中和高中学习出现'断层'现象,难以适应新的学习阶段而导致学习成绩一落千丈。因此,如何能在数学教学中有效实现初高中知识的衔接,是每一名数学教师都需要不断探索的课题。本文从数学素养下初高中数学的区别着手,分析造成这种'断层'的原因,探讨实现有效衔接的策略。