摘要
随着新课程改革的逐步展开,导学案这种新颖的教学模式被普遍应用于发展学生的学科核心素养,突出学生的'学'和教师的'导',是培养学生爱学、学会、会学能力的有效途径;是发挥教师引导、监控作用的重要桥梁,最终加强课堂教学实效。本文结合自己教学实践,系统挖掘导学案的设计与使用,以期为同行有关高中生物导学案教学研究摸索一些经验。
出处
《高考》
2019年第15期104-104,共1页
College Entrance Examination
基金
2017年度甘肃省教育科学‘十三五’规划课题[GS[2017]GHB2625]阶段性成果
