新课改背景下高中语文阅读教学有效性研究

随着新课改的不断推进,高中语文教学更强调对学生的人文精神的渗透与熏陶。阅读是学生和作者的一次情感交流,但是学生的阅读能力有限,无法快速准确的感知作者的内涵和情感,因此,需要教师在其中起到引导辅助作用,为学生和文章构建起感情的桥梁。当前语文课堂上仍然有许多阅读教学缺乏质量,教师像是在强行灌输感情或是浪费大量时间重复解读。基于此,有效阅读概念被提出。