快乐的学数学

人们常说的,兴趣是最好的老师。对于每一个学生而言,快乐的感受是更好地学习的情感基础。如何在现代教育思想指引下,发掘课堂授课的生命活力,开创充满生机、充满乐趣的课堂授课践行?近年来,我们以“学生数学文化教学实践研究”的课题研究为突破口,走出封闭、单一的课堂,创设开放的充满活力的课堂,真正把学习的主动权交给学生,使学生在课堂中个性发展。