摘要
核心素养是高中生物课程的设计宗旨;思维导图是一种多功能图式工具。将思维导图应用在高中生物教学中具有脑科学理论和建构主义学习理论两大支撑。本文聚焦核心素养,通过实例论证思维导图在高中生物“教”与“学”两方面的优化。
出处
《高考》
2019年第17期95-95,共1页
College Entrance Examination
基金
2018年福建省基础教育课程教学研究课题“促进生物学科核心素养落实的高中生物课程教学实践研究”(课题立项编号MJYKT2018-116)
2018年莆田市城厢区教育科学2018年度中学课题“核心素养视角下的思维导图对优化高中生物“教”与“学”的实践研究(课题立项编号CXKT201802)
