寻找快乐学习的钥匙——以高中数学“导数”概念教学为例

高中生学习任务多、压力大且所学内容部分晦涩难懂。特别是数学学科,已经成为部分高中生更好发展的拦路虎。随着教育改革的不断推进,社会和教育管理部门越来越重视除了知识和能力之外的内容,那就是学生的学习过程,提倡教育者应采取多种教学方式,以期引起学生学习兴趣,让学生在学习过程中得到乐趣,最终实现素质教育的目的。本文针对高中数学中导数部分予以讨论。