基于翻转课堂的高中数学探究式教学研究

实践经验得知,传统教育愈发难以激发出学生学习的主观能动性,学生在传统教学模式中的学习地位也越来越被弱化。在新时代的教育改革背景下,教育应当更注重学生在学习过程中的主体性以及能动性。本文基于翻转课堂这一教育新理念,以高中数学的探究式教学为应用对象,探究高中数学的教学在'翻转课堂'视阈下的有效开展,并认为翻转课堂有利于新时期学生的教育工作,值得广大老师借鉴学习。