中学物理教学中“弱势学生”激励策略

进入新一轮的课堂教学改革后,不同阶段的各学科教学,尤为关注全体学生的发展,更为注重学生整体素质和能力的提高。这样的教育教学背景下,'弱势学生'的教育问题,被提升到日程上,引起广大一线教育者的高度重视。对于即担任班主任工作,又承担中学物理教学的教育者来说,开展尝试性、激励性、启发式的教学,把赏识教育融入到教学中,是目前教育教学改革的一项重要任务。本人立足中学物理的教学实际,针对'弱势学生'的学习情况,进行以下研究和分析。