综合思维视角下的教学设计——以“河流侵蚀地貌”为例

《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出四大地理核心素养,分别是:人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。其中,综合思维是从多维度,全面、系统、动态地理解地理事物和现象的思维,也是近几年高考重点考查的领域之一。本文在综合思维视角下,以'河流侵蚀地貌'的教学设计为例,探究地理综合思维在教学中的运用,以期为落实地理综合思维提供案例参考。